蒙哥马利县三所高中的学生, 马里兰州的高中进行了一项研究，以确定外语学习对学生在学术能力倾向测试(坐)中语言部分成绩的影响。. 报告了以下结果:(1)当语言能力受到控制时, students who study foreign language for longer periods of time will do better on various 坐 sub-tests and on the 坐-Verbal as a whole than students who have studied less foreign language; (2) having studied two foreign languages has no significant effect on 坐分数 or on 分数 on the Test of Academic Progress (TAP); (3) language studied has no differential effect on 坐 or TAP 分数; and (4) there is some evidence that higher grades in foreign language study will increase the effect of this study on 坐分数 (particularly the reading and vocabulary sub-分数). 总之, 外语学习的效果似乎更多地体现在词汇发展方面，而不是英语结构使用方面.

高中时期外语学习对学业能力测试语言能力的影响. 最终报告. U.S.; District of Columbia, 来自ERIC数据库

艾迪,P. A. (1981).

学校成绩7,研究人员分析了位于卡本代尔的南伊利诺伊大学460名学生，以星际网赌登录外语学习与行为成绩的关联程度. 学生是根据行为成绩档案和回答有关他们以前外语学习的调查问题来选择的. 为了控制智力，学生们被分成“更有天赋”的一组(GPA为3分).0或更高, 大学预备课程, 班级前四分之一)和不符合规定要求的低组. T他的作者解释说，越有天赋的学生更有可能学习外语, 但是对于每一组, 多年的学习导致了行为综合分数的提高, 对考试中英语部分的分数影响最大.

外语学习对行为成绩的影响. ADFL公报，11(2), 10-11.

Timpe E. (1979).

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考试成绩

语言学习与坐和行为考试的高分之间存在相关性.